Spelen met spelling. 

Aantal leerlingen: ong. 4 per groep 

Doel: aan het einde van het spel zoveel mogelijk punten als groep gehaald hebben.

Hoe dan?

Kies 4 spellingscategorieën, per ronde wordt er 1 categorie behandeld. 

Ronde 1 - 4: leerlingen hebben in hun groepje een gezamelijk blad. Hierop tekenen ze een placemat. (zie link: #mce_temp_url# ) De eeste vier rondes bestaan uit een individueel gedeelte en een gezamelijk gedeelte. 

De leerkracht benoemt de categorie en de leerlingen krijgen individueel 1 minuut de tijd om op hun gedeelte van de placemat zoveel mogelijk woorden te schrijven die vallen in de genoemde categorie. 

Als de tijd voorbij is bespreken ze in hun groepje de opgeschreven woorden en zetten hun 4 beste woorden in het middenvak van de placemat. 

Als iedereen dit gedaan heeft noemt iedere groep zijn gekozen woorden op. Deze schrijf je op het bord zodat de woorden ook gelezen kunnen worden door de andere groepen. Per woord dat de andere groepen niet hebben krijgt de groep 1 punt. (max. 4 punten per ronde) Heeft een andere groep het woord ook in het vierkant geschreven krijgen beide groepen voor dit woord geen punt. 

Schrijf na de 4e ronde de tussenstand op het bord.

Ronde 5: De eindronde.

Per groepje mogen de leerlingen 4 woorden opschrijven die ze een andere groep hebben horen opnoemen. Weer ga je elke groep langs om te vragen welke 4 woorden ze genoteerd hebben. Per woord dat een andere groep al eerder genoemd heeft krijgt die betreffende groep een minpunt. Heb je dus goed onthouden wie wat zei, kun je de koploper aardig terug laten lopen in punten. 

Na deze ronde is de eindtelling en is de winnaar bekend. 

Het mooie van deze spelvorm is dat (in mijn ervaring) de leerlingen erg enthousiast zijn, de categorieën intensief oefenen. Ze controleren elkaar woorden voordat ze in het vierkant op de placemat worden geschreven en controleren de woorden die op het bord komen. In de eindronde moet er in het geheugen worden gegraven om de koploper aan te pakken, daar zijn de leerlingen tijdens de les van bewust en dus extra aan het opletten.